21世紀の学習・教育実践に期待される教授・学習研究

最終変更 2026年05月12日

数直線が割合についての理解を促進することを支持する結果がないことを指摘。瀬尾美紀子著。https://www.jstage.jst.go.jp/article/arepj/55/0/55_68/_pdf