学科の先生と話をしていたら、理学部進学者においてさえ、ものごとを定量的に扱うとか、いろんな知識を組み合わせて大体の量の見当をつけるということがすっぽり抜け落ちているのではないかという話題が出た。
出した問題は地球上のオゾンの存在量で、地球の半径＋上空何キロから何キロにある、といった情報を与えて、存在する体積を出すとか、地表に敷き詰めるとどうなるかといったことを試算するというものだが、どこでつっかえたかというと、球の体積と表面積が出せなかったのだそうで……。公式自体は理科じゃなく数学、それも中学校あたりで出てくる（ゆとりで無くなったかも知れないが……）はずなんだけど。
ウチの学科の専門に進んでも状況は同じでである。炭素原子の記号すら出てこず、ひたすらモデルやら解析やらをやる反応速度論なんてのもあり、学生の感想は「化学ってこんなに定量的に厳密にやるものだとは思ってなかった。暗記科目だと思っていた」ということで、ショックを受けるらしい。
大学入試の問題を作っていても、「定量的に扱わない」「計算させない」というしばりがあるものが結構あって、これでは、装置にせよ実験条件にせよ、量的な見当がまるでつかんだろうと思うことも多い。
何か、「定量的にものを考えることから遠ざける」「計算は極力させない」という方針で理科の指導要領が作られているように見えるのだが、これは一体誰の意図なんだろうか？
量の関係に気づかせないという方向で教育すれば、リスク管理のような考え方には進まず、危険だと煽れば程度を無視して簡単に世論を誘導できることになると思うのだが、ひょっとしてそれを狙っているのか？さすがにこれはうがちすぎか？
職場のお達しで要チェックとされたテレビ番組のネット配信があって、手元でじっくり見たいと思ったのだが、windows media playerでは閲覧は出来ても保存はできない。ネットをあちこち探し回ると、windows用のダウンローダはあるがMac用はないという情報ばっかり。versiontrackerで探したやつは、いろんなライブラリをソースから入れないとだめで、やってみたのだが途中からコンパイルエラーが出て入らない。GNU gettextとかlibpng入れろとか言ってくるからちゃんとやったのにさ……。さて、どうしたものかといろいろ試していたのだが、vlcを使うと幸せになれることがわかった。
本日は午後から補習。一番ついていくのが大変そうが学生は、高校で数IIIも数Cも物理もやっていないという、三連コンボ状態。「山形大は入るのは易しかったが……」と言うから、「そりゃ入るのが易しくても大学の教育内容は他と変わらないのだから、高校でやってない分大学で勉強してもらうしかないなあ」と言っておいた。ちょっと話をしていたら、何だか英語も大変そうだったので、「２，３年で必修の化学英語があるから、今からでも旺文社の原の英標やっとけ」とアドバイスした。化学英語のテキストにしても、その後ゼミで読む論文にしても、構文とれなきゃ死ぬわなあ。
しかし、高校の授業を選択制にして骨抜きにした阿呆は一体どこのどいつだ？理系に来るのに数IIICが手つかずなんて冗談ではない。じゃあ英語や国語に力を入れて教育したのかというと、どうもそうでもないらしい。そもそも履修できないカリキュラムが組まれているのでは、学生に責任はないわけで、やっぱり高校の責任だし、そんな骨抜きを可能にする制度を作った文部科学省の責任だろう。
昨日がレポート締め切りだったので受講者156人のクラスのレポートを引き取ってくる。大学のロゴ入りの封筒にはおさまらず、手提げ袋に入れられていた（汗）。
で、こういう状況を見るにつけ、一昨年だか参加させられた「FD合宿」に腹が立つ。魅力ある授業作りとかなんとか言って、グループで討議させると、当然、教員何人かがかりで少人数の学生を指導するような講義案が出てくる。ところがこっちは、一人でマスプロ授業せよということになっているわけで、泊まりがけで合宿までした意味はまるで無い、ただの無駄である。新しい講義のアイデア出しのために教員を拘束するんなら、それに参加した教員にはちゃんとそういう仕事をさせろよな。その気がないなら、形だけのFD合宿なんか意味がないからやめてしまえ。それでもやるっていうなら、受け持ってる講義の規模別に教員を集めてアイデア出しをさせろ。20人から30人の小規模のクラスと、150人超えるようなクラスでは、双方向の授業で学生を参加させて云々っつったって、同じにいくわけがない。いかに効率よく学生に知識を伝えるかとか、いかに学生の興味を持続させるかなんて、規模を考慮せずにできるわけがないだろ。そのへんを無視して延々合宿をやってるってことは、ひょっとして「合宿することに意味がある」とお偉いさんが考えているからですか？
科学リテラシーで出た学生さんからの質問・コメントに、私がいろいろコメントしたものを公開。ここからどうぞ。今年は、科学リテラシーは前期だけで、後期はお休みすることになる。
本日は科学リテラシーのレポート締め切り日。明日から大量のレポートの採点をしなければ……でも午前中はゼミだし午後から補習だし@_@。
この秋に山形で開催する溶液化学シンポジウムの申し込み締め切りが今日なのだが……。夜になってそろそろ最後かと思って私が自分の分を申し込んで、しばらくしてチェックしたらまだ人数が増えている……。みなさんの「ぎりぎり駆け込みパワー」「滑り込みの技」がどう発揮されるかちょっと楽しみなので、登録スクリプトはまだ止めていない。
ということで、まだ申し込んでない溶液・液体研究者の方々はお急ぎください。登録方法は「化学と工業」に出てます。
このへんも、化学と物理の文化の違いなんだよな。物理学会は事務を業者に委託するようになったとき、一回、本気で締め切り日の５時で登録停止にして以後の受付を却下した。大量に討ち死にする人が出たが、それだけに学習効果は抜群で（笑）、次からみんな締め切りを守るようになった。化学は、お偉い先生が締め切り後だったりするので、少し待って様子を見て止めるように、というのがあちこちで言われることだったりする。
本日は、午前中が体験入学、午後から説明会だった。
体験入学はWinMATHPYCを使ったMD計算。計算機センターにお願いして実習室を使わせてもらって、中学生と高校生を集めて、分子が動く様子を体験してもらった。
おおむね好評だったが、トラブルもあった。申し込みは入試課のウェブサイトからやるらしいのだが、それがうまくいってない。直前まで人数の集計をしていたのだが、締め切り数日前くらいに申し込んだ人で、うまく登録されていない人が何人か居た。また、携帯から登録した人が登録されていないということも起きていた。体験テーマはいくつかあるが、試薬と器具を使っての実験は準備できる数が限られているので、当日の人数増加には対応できない。シミュレーションは大きい実習室を使えば端末の数までは引き受けられるため、申し込みに失敗した人や当日参加の人は全員計算機に回ってもらうことになった。別の実験テーマで申し込んでいた人には気の毒なことになった。
登録後にきちんと確認メールを流していたかどうかとか、パスワード制にして自分の登録情報を確認できるようにするとか、何らかの仕組みが必要だろう。そのへんがちゃんとできていたかどうか、入試課に確認する必要がある。
説明会は、午後から理学部全体の説明がまずあって、その後学科ごとにわかれての説明となった。院生の人に大学生活について簡単に発表してもらい、個別の質疑応答の後、学生実験室などの設備をざっと紹介して終了した。
ZAKZAKの記事より。
「日本の攻撃には断固反撃、万端の準備できた」と北
北朝鮮の朝鮮中央通信によると、朝鮮労働党機関紙「労働新聞」は３日、日本政府が米軍の最新鋭の地対空誘導弾パトリオット（ＰＡＣ３）の沖縄配備を決めたことや、敵基地攻撃能力保有に関する議論が出ていることに反発、「もし日本の軍国主義者が攻め込んでくれば、断固とした反撃を加える万端の準備ができている」と警告した。同紙は、「日本のわが国への再侵略は時間の問題となった」と警戒感を示す一方、「再侵略は自殺行為となることを悟るべきだ」と主張した。（共同）
どこまでおめでたい国なんだろうな北朝鮮は。まあ、大口叩く前にこれまでに日本がやった支援の代金を支払ってもらいたい。第一、放っておいたら勝手に自滅しそうな国にわざわざ軍隊派遣する馬鹿が一体どこの世界に居るのか？軍事力は持つだけで金がかかるが、ドンパチやればもっと金がかかるってのをわかって言ってるんだろうか。
最後の一行には別の意味で同意する。うっかり日本が北朝鮮を侵略なんかしたら、もれなく大量の難民（反日教育済み）が付いてくる上に、インフラ整備で日本の国力が吸い取られて、国が傾くのはほぼ確実だから、確かに自殺行為だわなぁ。
朝イチで基礎化学演習の追試終了。他の科目やレポートの提出ピークが過ぎて余裕ができたのか、さすがにまずいと思ってちゃんと練習したのか、レポート＋２回の試験で類似問題を出しまくったのがそろそろ効いてきたのか、ほとんどの人が合格した。さすがに少し慣れてきたのだろう。
今回落ちた人は、来週補習を受けてもらい、その後もう一度追試をする予定。１年次の専門必修だから、これを落とすと後でめちゃくちゃキツいことになる。
まあ、苦手だったり面倒だったりすることも、大学１年のうちなら何とかできるだろうと思っている。みんな若いんだし^^;)。年をとるほど頭の柔軟性は無くなるし、記憶容量も落ちまくるから、こっちは残りカスみたいな脳細胞で商売してるわけで、それはそれでアレなんだが……（大汗）。
あとは……チームでやってる実験レポートの採点と、教養のレポートの採点（これが数が多いのよ）が来週に集中する見込み。その間に秋学会の用意とか講義がない間しか出来ない「他所行って実験」とかいろいろしないといけないわけで、貧乏暇無しを実感する今日この頃なのだった。
磁気活水器の会社の代表取締役社長と技術顧問の方が訪問してこられたのでいろいろとお話する。磁気活水器をスケール防止装置として使うというもので、純水では磁場の効果がなく、電解質やらその他不純物が入っていることが前提であること、結晶成長や管表面の電気化学反応といった界面での効果に対して影響しているだろうということで、まともな方に進んでいるように見えた。体にいいとかおいしいといった話は全く無かったし、水そのものを変えるという話にもなっていなかった。
水クラスターの話は間違いだということはきっちり説明したが、そういう説明はしていなかった。ただ、浸透圧を変えることで微生物の繁殖を変えるというものが宣伝に出ていたので、本当に浸透圧なのか、それとも磁場を通したことによる不純物組成の変化の効果なのかを実験的に確認しない限り、宣伝に載せるのは危ないのでは、という話をした。その部分はまだ自社でデータを押さえておられず、アメリカの製造元の主張を使っているらしかった。
科研費の水と磁場の相互作用の研究は、バルクの水ではなく、ナノ粒子や表面に構造があるものと水と磁場の相互作用に舵を切ったようで、こちらも納得いく話である。２年前の研究会でも、バルクの水には効果がないが、何かの表面の影響を受けている水では磁場の効果が出やすい（でもまだはっきりしない）という話があった。この報告書が出ればいろんなことの見通しが良くなるのではないかという話をして終わった。
同業他社でトンデモ説明をしている会社が山ほどあるが、あれは本気で信じてるのか判断できないのか最初から騙すつもりなのか、何か情報がありますかと訊いたら、そういう会社と接触しようとしたら断られたり相手が行方不明になったりで、同業であるにもかかわらずまだまともに遭遇していないのだという。何か業界内でもいろいろあるみたいです……。
18時から20時まで、府中市工業技術情報センター主催の府中市中小企業技術講習会で講師をしてきた。話をしたテーマは「製品開発における科学とニセ科学」。物理学会でやった内容を一部変えて、先日学内でやったサイエンスセミナーの内容も使って、全体を作ってみた。
まず、ニセ科学とは何かという説明をし、いくつかの怪しい話（マイナスイオンとかポリウォーターとか）がどうやって出てきてどういう経緯をたどったかを紹介し、最後は一般的な傾向と対策をまとめた。
今回、声をかけてくださった方は、遠赤外線の怪しい話でだいぶあちこちとやりあった方であることがわかった。
主催が府中市なので、ほとんどが都内の企業やジャーナリストの方だったが、大阪から来てくださった方もいてビックリした。水商売ウォッチングの方を読んでくださってるとかで、会社が怪しい方にいかずに済んだとお礼を言われた。
会社間でも科学っぽいヘンな話はいろいろ持ち込まれたり飛び交ったりしてるようだが、きちんと本物を見分けて、地に足を着けた開発をしてもらわないと困る。また、そういう企業が儲かる社会でないと消費者も困る。変な話に惑わされてそっちに研究リソースを投入するとそれは明らかに損失なので、うまく情報判別をするお手伝いが出来ればと思った。