レポートに縛りを入れてみた
共通教育の科学リテラシー（化学Ａ）のレポート。いつもは、自由課題に近い形で「身の回りの科学っぽい間違いを１つ見つけて、何がおかしいか議論せよ」のような出題をしているのだが、やってほしいことを箇条書きにして課題として出してもなかなか「何をすべきか」が伝わらず、書き方がまずいレポートが出てきていた。そこで、今回はちょっと工夫して、型にはめる方向で出してみた。
まず、テキストに指定した「食卓の安全学」の２章と３章を、節ごとに要約したものを作る課題を出し、次に、「身の回りの科学っぽい間違いを１つ見つけて、「食卓の安全学」で示された判断基準をあてはめて判定せよ」とした。さらに、レポート製作例をプリントで配布した。ここまでやると、何を書けばいいかがきちんと伝わったらしく、指示したことができているレポートの割合が一気に増えて、平均点も上がった。
それでも、本を要約する場所が全く違う（課題の説明聞いとったんかい！）とか、間違いの例をレポートに添付したはいいが議論するのを忘れているとか（課題が半分しかできてないんじゃ単位は出せないわな）という人がわずかながら居たりするんだけど。
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